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“走，去看看設計學院畢業(yè)生的作品?！苯裉欤?月23日）上午，在浙江育英職業(yè)技術學院的圖書館，該校創(chuàng)意設計學院的畢業(yè)作品向全校師生進行了展出。據悉，今年的這場畢業(yè)展主題為“融.器”的畢業(yè)展，意為設計融文化、美學、數字科技等為一體，更凸顯設計領域的交叉性與復合性。

“這是我們?yōu)榕_州仙居縣上呂村做的一組作品?！碑厴I(yè)展現場，學生蔣樹林自薦道，這組作品大家給它取名為“畬吃品”，既能體現當地畬族文化特色，又能將綠山青山的環(huán)保理念體現在其中。“周圍都是青山綠水，而且食材均為當地純天然的，這不就是坐擁美景、品嘗有機食物、放松心靈的奢侈品嗎？”

“畬吃品”作者之一的周甜甜說，這組作品不僅有農居點的內外部環(huán)境改造，還有產品的LOGO設計，同時，輔以全村的產品包裝設計，涵蓋了多個專業(yè)學生共同的智慧成果。

“雖然大家一起去過現場，但是，回杭后大家都在實習單位緊張地進行實習，所有的溝通全部是每晚開網絡會議完成的?！笔Y樹林介紹道，當主題方向確定后，每個環(huán)節(jié)的設計都是盡可能貼合“原生態(tài)”“原汁原味”去做，特別是內外部環(huán)境設計?！拔宜鶇⑴c的環(huán)境設計，我們就是嚴格遵循了就地取材、修舊如舊、本地工藝、生態(tài)節(jié)能的理念。所以，在設計中，選擇用當地的竹子和木頭來裝飾餐館內外部，而且盡可能是可以回收、可降解的。像餐廳里的這套桌椅，日常就是大家在餐廳可見的長形四人桌，但是，了解到畬族文化中有食長桌，所以，我們的桌子設計時做到了平時可以拆開單獨用，有需求時可以拼成長桌。桌椅的大小滿足需求，也符合房間大小?！?/p>

該作品指導老師王敏燕說，在室外環(huán)境設計時，一開始學生想了很多的花樣。比如說綠植，種薰衣草之類的，最后還是舍棄了，就地采用房屋周邊的茶樹、油菜花等經濟作物?！坝肿匀挥钟刑厣?，而且還不需要額外的養(yǎng)護更換?！?/p>

王敏燕說，這組作品目前還處于“紙上談兵”階段，但是已與當地溝通過，他們還是很滿意的?！疤貏e是學生利用房屋間的拐角為留守兒童、老人打造了一個休息的涼亭花園，這個已成為村民的期待。”

“我們?yōu)榇謇镞M行微觀改造，把這些方案免費送給當地，可以說真正讓青年學生以實際行動參與到鄉(xiāng)村振興中，匯聚一己之力去改變鄉(xiāng)村的面貌，這份畢業(yè)作品可以說相當有意義?！蓖趺粞嗾f。

“這里只是部分作品。本周六，我們畢業(yè)生的作品還將在濱江的一家商場進行走秀展示?！闭憬⒙殬I(yè)技術學院創(chuàng)意設計學院院長宋連凱說道，今年將讓學生的畢業(yè)作品首次走出校門。像這次校內展示的作品，均來源于市場真實任務，利用實景、實情來進行實操，而周六的走秀是以動態(tài)的形式進行展現，讓作品“活”起來，向社會大眾展示青年人身上的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。

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